另一面

中国拐卖儿童问题严重，但没有完整权威的儿童被拐卖的数据，只有零星的信息。据国务院妇女儿童工作委员会，2012年，公安机关拐卖妇女儿童案件立案18532起，破获拐卖儿童案件3152起，解救被拐卖儿童1511位，这些被拐儿童数字远远高于加拿大的每年33人、美国的每年100-150人。

由于中国儿童并没有生活在一个安全的国家中，成年人常常谈“陌生人”色变，总是想给孩子“好好上一课”。2015年5月，陕西警方抽取幼儿园一个班4-5岁的儿童，进行“假拐骗试验”，结果35人中有32人被“拐走”。警方与孩子套近乎时透露的信息包括孩子的姓名、孩子同学的姓名、父母姓名、孩子的爱好、喜爱的美食……这种超高难度的挑战，早已脱离了“陌生人拐骗”的范畴。

2013年9月，英国ITV电视台挑选9个5-11岁的孩子，利用玩具球等工具成功“拐走”7名独自玩耍的儿童，观看试验过程的父母纷纷表示难以置信；2015年5月，Youtube一个“儿童诱拐”社会试验病毒视频吸引了超过800万次点击，拍摄者利用可爱小狗试图诱拐公园里的孩子，这些孩子无一例外全部中招。

而在2015年2月，美国密苏里州特洛伊市(TROY, Mo.)，包括25岁母亲、58岁奶奶在内的4人，设计了一出假绑票事件：他们诱骗该母亲的6岁儿子，并把他绑到地下室，折磨了长达4小时。他们吓唬男孩“你永远见不到你妈妈了”，并用枪抵住哭泣的男孩，阿姨甚至将男孩裤子剥下，声称把他卖为性奴……这一切都是因为，这家人觉得男孩“对陌生人太友好了”，想要给他上上课。最终这4人被数罪并罚，进了监狱。

这些试验总会痛心疾首地得出结论：孩子太缺乏“陌生人危险”(stranger danger)的意识，需要加强教育——可惜这完全是抓错了重点。加拿大儿童保护中心的专家克里斯蒂•扎克维奇(Christy Dzikowicz)指出，“儿童诱拐”社会试验视频中的孩子都处于4-5岁左右，指望他们能够保护自己是不现实的。家长要做的是：对于4-5岁的孩子，时刻保证孩子在自己的视线范围内，并在出现可疑情况时介入。

家长应该负起更多的安全责任，而不是苛求尚处年幼的孩子，这一观点已经成为现代教育界的共识。英国斯特拉思克莱德大学的心理学家大卫•沃登早就指出，识别出一个潜在的袭击者的责任不能仅仅交给孩子，孩子无法以成人的眼光预见或判断别人的意图，孩子真的不知道什么是陌生人，一旦有人告诉了孩子的名字，这个人对孩子来说就不再是“陌生人”。英国的“儿童诱拐”(ChildAbduction.org.uk)网站在其2014年5月的出版物中指出，即使是大龄儿童也越来越难分辨谁是陌生人，尤其是在社交媒体时代。

中国孩子经常被父母或老师教导“不要和陌生人说话”，但这是非常过时、无效的教育方法，是彻头彻尾地制造错误、灌输恐惧。除了因为儿童无法分辨谁是陌生人之外，还因为一个触目惊心的事实：中国儿童被拐或被侵害，大多是被熟人下手。

中国儿童和欧美的儿童都面临着同样的“敌人”：熟人。广东东莞市第三人民法院在2010-2012年审理的13宗猥亵儿童案中，被告人是儿童的熟人的案件达11宗（占85%）；浙江温岭市人民法院梳理2008-2015年的27起性侵6-12岁幼女案，超过70%的被告人是幼女的熟人；广东深圳市检察机关统计，2010-2012年，该市共对38件拐卖或拐骗儿童案件提起公诉，几乎都为熟人作案——有的是老乡，有的是一墙之隔的邻居。

“陌生人危险”教育法不可行，还因为父母本身每天就在和大量的陌生人谈论，打交道；而孩子也经常被鼓励和一个老太太聊天、被教导要听成年人的话，这和“陌生人”的概念充满了矛盾，家长不得不频繁设置各种例外情况。

“陌生人危险”给孩子制造的无端恐惧，只会带来更多的危险。英国“父母和诱拐儿童和睦组织”(Parents and Abducted Children Together)的杰夫•纽伊斯(Geoff Newiss)警告说，当孩子走丢或者面对紧急情况时，“不要和陌生人说话”会阻止孩子寻求陌生人帮助。每10个孩子中，就有7个曾经暂时走丢。1997年，《儿童虐待评论》的莫兰等作者研究了168名儿童（6岁、8岁、10岁）后，警告说，“如果儿童被教育‘陌生人是潜在的危险’，那么他们会把所有的陌生人都当成危险看待。”

正如《儿童福利》的克雷默等几位作者所说，“蔓延在儿童心头的恐惧，并没有减少他们的脆弱性。”正确的做法不是恐吓孩子，不是教孩子如何分辨谁是陌生人，而是教孩子分辨谁是善意的成年人、谁是有犯罪意图的成年人（不管他们是不是陌生人），教孩子如何建立自信。

包括美国“KidSmartz”在内的绝大多数儿童项目和机构如今都摒弃了“陌生人危险”原则，转而推荐父母或老师以下几点：回避“不要拿陌生人的糖果”、“不要和陌生人说话”等语言，取而代之的是告诉孩子可以和所有人说话，但绝不可以在不经父母允许下离开；鼓励孩子与同伴一起玩；教孩子学会识别危险场景和行为（例如某人邀请孩子搭车回家、有人称自己是孩子父母派来的）；告诉孩子应该相信自己的直觉，当他们处于危险时，应该大喊并且跑开，寻求“安全的陌生人”帮助。

美国司法部赞助的“国家预防犯罪委员会”(National Crime Prevention Council)建议家长，教导孩子警察、消防员、他们的老师和校长是“安全的陌生人”，但也教导孩子无论何时都要去公共场所求助。同时该机构认为，家长应该做的最重要的事情，是用实例教导孩子潜在的危险情况，这不仅可以让孩子懂得如何面对不怀好意的陌生人，也可以懂得如何面对那些居心叵测的熟人。

提前准备好这些场景的不同回答：当一个面容姣好的人接近你的孩子，要求寻找他/她失踪的狗时；当一个从未和你孩子开口讲过话的邻居邀请孩子进屋吃点心时；当你的孩子从朋友家步行回家，一个成年人开车路过，向孩子问路时……提前演练，可以让孩子在面对这些情况时感到信心十足。