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教育部：招生单位审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。招生单位将在复试时对考生学历证书等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对不符合教育部规定者，不予复试。对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。
研究生复试对思想品德考核不合格的考生，招生单位一律不得录取。而对考生思想品德考核由招生单位自主进行。[详细内容]
考试作弊者多多
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大学生体质不健康不能毕业？
广州闹市区建治安瞭望台
责任编辑：黄华
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点评: |
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| 《2005年全国招收攻读硕士学位研究生简章》第八项明确规定，招生单位根据国家下达的招生计划，考生入学考试的成绩(含初试和复试)并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单，思想品德考核不合格者，不予录取。而对考生思想品德考核由招生单位自主进行。[发表评论] |
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 考研严把“品德关” 教育应注重品德培养 |
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| 应当注重研究生品德 |
| 教育是将教育产品最终输向社会，服务于社会。研究生考试作为精英教育，不能忽略对考生的品德考核。研究生考试作为淘汰竞争性选拔机制，就应该让学生具有不同的“道德分值”，这种权威性、关键性评价能督促学生向上向善，谨独养德。注重道德高范，讲究德能绩勤，有些行业还有“道德一票否决制”，作为研究生考评，与社会接轨，按照社会潜规则办事，实乃正常。 |
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评论 |
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| 中科院院士：教育应注意培养人性、培育人文精神 |
| “人文文化是一个民族的身份证。没有先进的科学技术，我们会一打就垮；没有人文精神、民族传统，一个国家、一个民族会不打自垮。”对于人的培育，我一向主张人性重于灵性，情感重于智力，文艺优于科技，人文基于科学。教育重中之重乃培养人性，这样才能为社会造福。 |
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| 网友：当了研究生，品德还不过关，是教育制度的悲哀！ |
| 正是我们对于德高的轻视和不以为然，才使得高等教育出现了很多失德问题。大学生未婚同居、作弊风屡禁不止、助学贷款有借无还，不少贪污犯就是刚刚毕业的大学生，贪污腐败年轻化出现“35岁现象”等，这些因素固然与社会风气的不佳有关，谁又能说道德自律的有气无力不是一个重要因素呢？德智体全面发展，德为首，实乃正常。一个人品德不过关，怎能为人民服务。研究生是社会的精英，更加不能忽视品德考核、品德教育。 |
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 品德考核难操作 教育不该“一票否决” |
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| 品德考核难界定 高校无规难操作 |
| 思想品德的本质来看与一个人的自身思想伦理、态度作风有关，况且人的思想品德也与自身所处的社会角色与生存环境有关。，一个人的思想品德是动态的，是难以量化的。而“思想品德考核”本身应当依凭什么样的标准进行？；对思想品德本身确立某项标准是否正当？；这些教育部门却没能解决。对于教育部门的“新规”，南京高校反应冷淡，不少高校表示，因为缺乏操作性，思想品德考核与过去的“政审”相比没有太多意义，只是换个说法而已。 |
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| 品德考核谁说了算 高校招生不又添黑幕 |
| 品德与道德属同一范畴，不具有强制性，其内涵和外延相当宽泛，如何界定，至今没有公认的说法。对于道德的事，我们不能以法律的招术对付，谁有资历格来考核别人的思想品德。不能总让他们纠缠不清。这样不仅于事无益且会搞浊人们的视线。 同时，高校又无规可依。没有一个衡量好品德的具体标准，缺乏可操作性，这个规定就会被滥用。这不给本来就黑幕重重高校又添疑云，学生在招生中的地位更加弱化！ |
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| 读研须过“品德关”违法 教育不该“一票否决” |
| 教育部无权限制公民受教育权，且这项规定是与我国教育法的精神是相悖的。教育从来就包括思想品德教育的。一个人只要思想品德没有坏到触犯法律法规，那就该让他进校门去接受教育，提高他的知识能力，也提高他的思想品德。“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”教育部废停求学过程中的思想品德考核，只记入档案，不作为必须合格的入学条件，给思想品德不合格者一个改正、提高的机会，让教育为社会多分担一份责任。 |
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 品德考核须多重考虑
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| 用心良苦 但善意不能遮蔽问题 |
德智体全面发展，培养道德品质高尚的人，是教育的重中之重。从整个社会增进道德水平的目的来看，增加道德品行的考查，无疑是有进步意义的。但是，我们要防止个别人以自己的道德标准武断地替代了公认的学术标准。在“思想品德考核”标准缺失的情况下，对于大学生来说，“思想品德考核”这一标准在很大程度上还有着一种“支配”大学生行为取向的规范性作用。考虑好规则，界定好内容，综合考虑道德品质考核的难度，这样才能制定合适的考核规定。
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| 方向正确 但不能“一票否决” |
| 思想道德考核是必要的，现在有学问没道德的情况很严重，对我们社会的发展有危害！所以国家重视道德建设是绝对必要的！关键是如何做。思想品德之“坎”带有浓厚的旧时代的政治色彩。犯错者德行不佳，原因之一可能就是不甚“明德”。大学如果剥夺他们成为“新民”的机会，他们如何成为“明德之人”、“至善之人”？教育的本义是要使受教者知错能改。况且，教育本身就包括品德教育。 |
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综合考虑 应建立公民信用体系
用信用体系来考察考生似乎是更为可行的一种方式。一个人是否诚实、是否恪守信用，多有事实可依，而且也容易跟踪考核。用信用体系去规范、约束学生的日常行为也是我国社会发展的需要。同时我们社会发展也迫切需要建立社会信用体系，一举两得，何乐不为！
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学好英语并没有错，问题是，英语学习也应该因人而异、因事而异。
贪污受贿案件里，有时贪得多的没判死刑，贪得少的反而判了死刑。
研究员叶南客认为，延长退休年龄目前已成为国际社会发展的趋势。