（原标题：沙区实验一小家校合育系列报道 看老师日志成家长“必修课” 家校沟通开启“快车道”）
华龙网12月25日13时45分讯（刘铖铖）每天晚上，沙坪坝区第一实验小学三年级3班的家长们都有一个小习惯，他们会拿出手机，翻看班主任欧乐的网络空间日志。从同学们一年级开始，欧老师就坚持写日志，分析班级现象、记录孩子成长；而家长苟晓梅正好以此为“窗口”， 观察孩子谭力豪的成长变化，与老师进行有效的沟通、配合。
从“小事”培养孩子集体观
一次，欧老师发现班里有的孩子看到地上有垃圾、教室课桌不整齐时，会主动地将垃圾捡起来，把课桌摆整齐；于是，她在日志里分享了这件小事，告诉家长们这些事情并不是老师的要求，而是孩子们主动去做的，他们很有集体荣誉感。
谭力豪是一个很爱看书的孩子，只要一有时间就坐在自己的座位看书，对班上的很多事情不太热心，和其他同学交流较少。“很多家长和老师都觉得我家孩子特别好，爱看书；但我认为孩子的集体观念更重要，要有一颗善良的心去帮助别人。”苟晓梅说道。
“你在学校为集体做了哪些事情呢？”看过日志后，苟晓梅给谭力豪抛出这样一个问题，而谭力豪想了想，低着头没有说话，苟晓梅对孩子说：“看书是一个好习惯，但你也是班集体的一员，应该融入集体，你应该多思考一下，可以为班级做哪些事情。”
苟晓梅非常看重孩子的集体荣誉感，于是也和欧老师就这个问题进行多次沟通，在家长和老师的沟通配合下，谭力豪在不断成长，“回到家后，他会主动给老人盛饭、主动给父母拿拖鞋，能够考虑到别人的感受，这是一个很大的变化。”说起孩子的成长，苟晓梅很是欣慰。
“刷空间”学习优秀教育经验
“如果孩子最近没有太大变化，我们在教育孩子方面没有困惑的话，也不会经常联系老师；而一个班有这么多孩子，有些孩子的表现很稳定，老师也不会给每个家长打电话。”苟晓梅说，欧老师通过空间日志的方式，架起了家校沟通的“新桥梁”，让每一个家长都可以知道孩子的成长变化。
每天晚上，苟晓梅都会用手机阅读欧老师的日志，她发现每个优秀孩子的背后都是有原因的，“有的孩子阅读好，那是因为孩子会坚持早读、家长会陪伴孩子亲子阅读……从中我可以看到其他家长为孩子做了哪些事情，花了多少心思。”
“老师充分利用现代信息技术，分享优秀家长的教育经验、记录孩子的成长变化，让学校教育和家庭教育紧密相连。”每次翻看欧老师的日志，苟晓梅的内心都会涌出一股暖流，“老师的工作节奏很快，也比较辛苦，能够坚持下来，一直记录着孩子的成长变化，让我们家长很感动。”
(原标题：沙区实验一小家校合育系列报道 看老师日志成家长“必修课” 家校沟通开启“快车道”)
本文来源：华龙网
责任编辑：
王晓易_NE0011
