书法教育的天时地利人和

（原标题：书法教育的天时地利人和）

青眼有嘉 王嘉（批评家）

常有朋友一起探讨书法教育，各种担心、各种见解。鉴于每个人遇到的具体情况有所差异，在应对和解决问题的时候，不同角度的看法也不一样。就有朋友提出是否可以就书法教育的普遍问题给大家一些建议。笔者认为也许可以从“天时”“地利”“人和”三个方面加以探讨，有针对地解决书法教育过程中遇到的常见问题。

“我已经是成年人了，才开始学书法，还来得及吗？”“孩子多大开始学书法比较合适？”类似这样的问题，相信每一位书法教育工作者都经常被问到。因为某些书法教师的自信心不足，或者是找不到对症下药的方法，导致有些书法教育工作者干脆高挂免战牌，以劝退的姿态把潜在的学员挡回去。笔者的观点是，学书法从任何年龄开始都不晚。不同年龄阶段有不同的特点，正如孙过庭的《书谱》所云：“思通楷则，少不如老。学成规矩，老不如少。思则老而逾妙，学乃少而可勉。”从教师的角度，都希望遇到优质的生源——年龄合适、基础雄厚、态度积极、勤奋不倦……但从学员的角度，因为各人情况的差异，在书法学习方面起步各有早晚。如果书法教师们可以有效针对不同年龄阶段的学员状况，加以具体引导，传其道、授其业、解其惑，那么可以相信，会有更多的“门外汉”愿意走进书法的殿堂。

地利，也是一个不能忽视的因素。好的书法教师都会遇到某些学员千里迢迢前来拜师，或是从城东到城西跑来讨教。为了一两个小时的会面，在往返的路途消耗了几个小时甚至更多的时间。如果是VIP级别的学员，偶尔为之，一句千金，倒也值得。如果是基础阶段的常规求学，对学员而言，时间和精力的成本消耗就太大了。笔者的建议是，就近求学，择邻而处。特别是家长带着孩子满头大汗、轰轰烈烈地奔向远方的某个老师那里，其情可嘉而不可模仿。与其在路上消耗时间，不如把这些时间用于练习书法或许更有意义。

人和，就是要有氛围。顾炎武曾经谈到：“独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。”不仅要有良好的空间氛围，也要有优质的人际环境。如果是孩子学书法，建议家长们把孩子的好伙伴们约到一起，三五成群，互相促进。如果是成年人学书法，建议得有几个气味相投的好友一起拜师，经常来往，爱喝酒的常聚酒论艺，爱喝茶的常边叹茶边交流。据说爱喝酒的瞧不起不喝酒的，那也无妨，重点是切磋艺术、各取所需。学书法最忌自我封闭，孤家寡人，错了都不知道怎么改。再就是，最忌误把冯京当马凉，不分好歹，不知优劣，陷入江湖而难以自拔。

书法教育就是素质教育，书法本身的技巧固然重要，由技术而修身、修心更为可贵。有些学员，东西丢三落四，桌面乱七八糟，提笔则墨糊于指掌额头，写毕则笔墨邋遢也不愿意清洗干净。这样的状态如果屡教不改，建议还是出去逛街吧，学书法做甚？书非小道，关乎精神。桌面清清爽爽，做人有条有理，才是真境界。

书法教育也是修身养性和社会交往的过程。孔子曾经说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”让心静下来，由净化而进化，不仅通过学习得到一技之长，而且能为精神家园添香增色。此外，通过书法而开阔眼界、结识朋友也很重要，尽管现在的展览领域良莠不齐，已经颇多诟病。笔者仍然坚持建议书法爱好者们，在有机会的时候多办展览，没机会的时候创造机会也要多办展览。多展览，多交流，多听各种意见和信息，才会有更快的提高。

书法教育也要接地气。书法可以长寿，可以美容，固然都很好。与此同时，书法也可以成为一种职业，成为谋生的饭碗。不要责怪朋友们白拿白要，可能他们确实不懂人情。但是，书法家们也不必伪装豪放，直接告诉朋友和学员们，千辛万苦学得一技之长，挣点小钱借以补贴家用。这是现实的利益，莫绕弯子，莫装清高。

(原标题：书法教育的天时地利人和)