(原标题:你的英语是数学老师教的?重庆八中数学老师将段子变成现实)
华龙网1月12日15时55分讯(张华)“英语是数学老师教的”是网上的一句段子,但重庆八中宏帆初级中学的数学老师周攀却尝试跨界,用英语教数学。一学期下来,不少学生惊呼,厉害了,word老师,将段子变成了现实。
为实现英语数学课 花一年时间自编教材
周攀是重庆八中宏帆中学初2019级7班的班主任,也是该班的数学老师,说起为什么要在班里实施英语数学,周攀表示,从学生时代就有这样的想法。
“当老师之后就一直想怎么把这个想法实现,促使我付出行动的是上一届学生。因为我想教给他们更多东西,在他们初中阶段留下不不一样的东西。”周攀说,2015暑假,他开始研究国外教材和各种教辅资料。
在随后的一次国际教育交流中,周攀结识了几位美国同行,他的英语数学教学的想法得到了同行们的赞赏和支持,几位美国数学老师还向周攀讲述了美国孩子是如何学习数学的,并分享自己的教学经验。
回国之后,周攀除了要翻译教材,改写教材,还要请教八中的英语教师,根据学生的英语水平调整教材,整整一年时间,他编写出了适合自己学生实际情况的数学教材。
一节课get两门技能 有人说难有人说简单
2016年9月,英语数学教学法首次登陆2019级7班,全班学生抱着“好奇宝宝”的态度。“数学遇上英语,真的能完全掌握吗?”其实这个问题不仅学生、家长担心,周攀自己也犹豫过。
“用英语教数学,提高的不仅是数学知识,还涉及到英语的听说读写。更重要的是,给孩子们一个语境,营造良好的英文学习氛围,真正做到教育与世界接轨,最重要的是学校给了我很大的支持。”
为了不耽误正课,周攀将英语数学课放在了每周三下午3点半的自习时间里,每堂课的前半部分为词汇阶段,教授学生英语单词,后半部分为数学课程。同时,为了配合初一学生认知能力,周攀还用图文并茂的ppt,向同学们演示英语数学的乐趣和方法。
一学期下来,班里的学生由最开始的“懵”到回答问题不由自主的“one third”,英语运用不但越来越熟练,数学课也越来越吸引他们。
“我觉得高大上!国际化!呆在教室里,了解全世界。不过,初一进来我们还在学ABC的时候,数学单词都那么长了,我内心是崩溃的,但发现别的同学能背住,我也只有咬牙拼了。”学生浩然说,发现别人上课什么都能回答,能翻译题目,还能用英语回答题目解答过程,也成为他前进的动力。
学生小婕则表示,这学期,她在数学课上背了好多单词。“不过学习也是要吃苦的,周老师课下在网上听老美上课,查单词,有的时候还给一个美国老师打电话询问,我也只有佩服的份了。”
隔壁班的家长想让孩子自带凳子来旁听
“真心觉得全世界都在嫉妒我们的感觉,弄得周老师常常上课把门关起来,怕路过的人“黑”倒了,还让我们要低调。”小婕说,因为英语数学课,七班成了年级和家长们的焦点,隔壁班的家长表示希望自己的孩子能来旁听。
“刚开始娃儿在这个方面弱,有挫败感。但他能在老师的带领下坚持学,这点我佩服周老师也佩服娃。”学生小薇的妈妈说。而小宇的妈妈则希望这样的特色教学能坚持三年。“老师额外给孩子们上的英语数学课,孩子的反馈是非常有意思,我们强烈希望可以坚持上3年,把这一届学生的英语数学作为一个教学补充与特色坚持下去,相信孩子们以后会有更多的选择,收益满满!”
对于英语数学课,周攀表示现在还在起步摸索阶段,会根据学生的反馈调整课程内容进度,“现阶段孩子们还不能用全英文交流,但是我相信等到他们初二就可以全英文教学了。”
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