（原标题：你的英语是数学老师教的？重庆八中数学老师将段子变成现实）
一节课get两门技能 有人说难有人说简单
2016年9月，英语数学教学法首次登陆2019级7班，全班学生抱着“好奇宝宝”的态度。“数学遇上英语，真的能完全掌握吗？”其实这个问题不仅学生、家长担心，周攀自己也犹豫过。
“用英语教数学，提高的不仅是数学知识，还涉及到英语的听说读写。更重要的是，给孩子们一个语境，营造良好的英文学习氛围，真正做到教育与世界接轨，最重要的是学校给了我很大的支持。”
为了不耽误正课，周攀将英语数学课放在了每周三下午3点半的自习时间里，每堂课的前半部分为词汇阶段，教授学生英语单词，后半部分为数学课程。同时，为了配合初一学生认知能力，周攀还用图文并茂的ppt，向同学们演示英语数学的乐趣和方法。
一学期下来，班里的学生由最开始的“懵”到回答问题不由自主的“one third”，英语运用不但越来越熟练，数学课也越来越吸引他们。
“我觉得高大上！国际化！呆在教室里，了解全世界。不过，初一进来我们还在学ABC的时候，数学单词都那么长了，我内心是崩溃的，但发现别的同学能背住，我也只有咬牙拼了。”学生浩然说，发现别人上课什么都能回答，能翻译题目，还能用英语回答题目解答过程，也成为他前进的动力。
学生小婕则表示，这学期，她在数学课上背了好多单词。“不过学习也是要吃苦的，周老师课下在网上听老美上课，查单词，有的时候还给一个美国老师打电话询问，我也只有佩服的份了。”
隔壁班的家长想让孩子自带凳子来旁听
“真心觉得全世界都在嫉妒我们的感觉，弄得周老师常常上课把门关起来，怕路过的人“黑”倒了，还让我们要低调。”小婕说，因为英语数学课，七班成了年级和家长们的焦点，隔壁班的家长表示希望自己的孩子能来旁听。
“刚开始娃儿在这个方面弱，有挫败感。但他能在老师的带领下坚持学，这点我佩服周老师也佩服娃。”学生小薇的妈妈说。而小宇的妈妈则希望这样的特色教学能坚持三年。“老师额外给孩子们上的英语数学课，孩子的反馈是非常有意思，我们强烈希望可以坚持上3年，把这一届学生的英语数学作为一个教学补充与特色坚持下去，相信孩子们以后会有更多的选择，收益满满！”
对于英语数学课，周攀表示现在还在起步摸索阶段，会根据学生的反馈调整课程内容进度，“现阶段孩子们还不能用全英文交流，但是我相信等到他们初二就可以全英文教学了。”
(原标题：你的英语是数学老师教的？重庆八中数学老师将段子变成现实)
本文来源：华龙网
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王晓易_NE0011
