厚植培育大师的沃土

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，清华大学老校长梅贻琦先生曾一语道破“大师就是学校的灵魂之所在”。

大学不能没有大师。“一所大学不仅要推崇大师，吸引大师，还要让自己成为培育大师的土壤，不仅仅要让已是大师者充分展现他们的光芒，更要帮助有潜力的青年教师在这样的土壤上开花结果。”江西科技师范大学党委书记李红勇认为，构建一般教师能够成长为大师的制度机制和平台载体在当下尤为重要，只有牢固树立全面优化人才环境的新理念和新思路，为最广大的教师提供更多更好能够持续发展的机会和平台，那么具备成为大师潜质的人才就能崭露头角，学校也才能得以薪火相继。

双管齐下养成大师

近年来，江西科技师范大学引进与培养双管齐下，制订出了一套切实有效的“大师养成手册”。

纳贤——以学科建设为龙头，围绕职业教育与区域产业发展学科群、地方文化资源的整合与开发学科、化学生物学与医药化学学科群等三大学科群，有目标、分层次地开展人才引进工作。其中职教类学科实施“领军人才+团队”的模式，大力引进学术领军人才，探索实施年薪制；重点优势学科则提高选才标准、强化专业能力考核，提升引进博士质量；人才紧缺学科找准学科定位，明确引才目标，确保完成引才任务，充实高层次人才储备。目前，学校设立了“人才引进伯乐奖”，加大人才引进力度，已引进高层次人才（博士）22人，另有59名教师在国内知名高校在职攻读博士学位。

自培——着重于青年教师的能力提升。学校有计划地组织青年教师攻读博士学位，不断提升学历层次；依托国家、省级重点培训项目，输送青年教师至国内一流大学、国外高校及研究机构访学进修，提升学术水平和研究能力。鼓励各学院成立院级青年教师专家指导委员会，为教龄在5年以内的青年教师配备德高望重、学风正派、教学能力强、学术造诣深的职业生涯发展导师，为青年教师成长做好全面发展规划。加强青年教师教学能力建设；积极组织青年教师参加各级各类培训项目；通过定期举办青年教师讲课比赛等活动，提升青年教师教学能力；加强青年教师学术能力建设；引导青年教师尽快融入以重点学科和重点实验室为载体的学科团队、以重点重大项目为载体的研究团队，从而进入科研主流和前沿，为其成长为省级学术带头人和骨干教师搭建平台，创造条件。学校进一步贯彻落实《关于进一步提高教师队伍实践教学能力的意见》，遴选一批青年教师下到相关行业、企业进行顶岗实习，切实提升教师专业实践能力，提高专任教师实践教学水平；培养一批专业理论知识扎实、专业技能或专业实践经验丰富的双师素质教师，进一步强化人才培养质量，彰显职教特色。

人才为先内外兼修

“要把我们有潜力的老师送到国外去看看，要让我们的年轻老师尽早地进入国际学术界，去学习、去对话、去交流，闭门造车不是建设师资队伍的长远考虑。”江西科技师范大学把国际化建设工作内化于人才培养、科学研究、学科建设和队伍建设之中，通过政策引导和制度约束，强化教师的国际交流与合作意识，提升教师的国际视野与服务意识。

在学校第十三个五年事业发展规划纲要中就明确提出，要推进师资和管理队伍的国际化发展。学校计划每年安排10名左右教师通过“青骨项目”赴国外高校研修学习；积极鼓励教师通过申报国家留学基金委面上项目、地方合作项目等渠道赴国（境）外研修。继续实施学校教师公派出国访学研修计划，在5年中资助100名左右有培养潜力的中青年骨干教师带薪到国(境)外高水平大学或研究机构从事为期三个月到一年的访学研究，了解和掌握国(境)外学科前沿与研究近况,汲取世界先进的教学科研方法、经验和成果，使他们成为推进学校跨越式发展的中坚力量；争取每年赴国外高校研修学习的教师数量不少于30人。实施“管理干部海外培训项目”，学校每年有计划选派5至10名管理干部赴国（境）外培训，逐步提高管理人员的国际化水平。大力开发“学生辅导员境外培训项目”，鼓励并组织管理人员赴国（境）外有针对性地交流和学习管理经验，从整体上拓宽管理队伍的国际视野，提升各学院和职能部门负责人的国际对话能力。学校目前已选派了36名教师和管理干部分别到德国、芬兰、加拿大等国高校进行“双师素质高等职业教育师资”等项目培训。此外，学校每年还安排专项经费鼓励和支持各学院和科研机构邀请海外著名学者来校讲学，以此促进学院（科研机构）教师与国外高水平同行的合作交流，推进学院（科研机构）国际化进程。

外长见识，内促成果。未来几年，江西科技师范大学将遴选5名研究方向处于国内外科技前沿领域、有深厚学术造诣，且为国内外同行公认的杰出学者，支持其申报国家级“新世纪百千万人才工程”、教育部新世纪优秀人才支持计划、井冈学者特聘教授、江西省各类学科领军人才等项目。同时，分层次、有计划、有重点地培养50名年龄在45岁以下，主持重大科研项目、具有重大创新性和发展前景，且近年来取得重大标志性成果的中青年学者，培养其成为学科领军人才和学术骨干；遴选10名长期从事一线教学工作，为人师表、师德高尚、教学业绩突出，人才培养成效显著的优秀教师，组织其申报省级、国家级教学名师。

师资强校规模初显

如今的江西科技师范大学，坚持“人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新”的人才工作思路，协调促进专技、管理、服务三类人才队伍建设，加快人才队伍建设的高端化、团队化、国际化进程，优秀人才脱颖而出、创新智慧不断迸发、创新成果不断涌现。

一批批的大师学者，得以在这里执鞭杏坛，弘文励教，是他们为学校开创了学术深厚的传统，是他们为后辈学子留下了宝贵的精神财富，是他们为学校铸就了“明德精业”的校训精神和培植了“自强自新”的校风。

截至目前，学校共有在编在岗教职工1619人，其中具有硕士学位教师达773人，占教师总数的近六成；具有博士学位教师达208人，占教师总数的15.6%；具有正高级以上专业技术职务的教师达143人，占专任教师总数的10.7%；具有副高级专业技术职务的教师总数达415人，占专任教师总数的31.1%。拥有政府特殊津贴人员25人次，其中国务院特殊津贴11人、江西省政府特殊津贴5人、南昌市政府特殊津贴9人；国家级“新世纪百千万人才工程”入选人员1名；“江西省百千万人才工程”入选人员18名；“教育部新世纪优秀人才支持计划”入选人员2名；“江西省井冈学者特聘教授”受聘1人；“江西省主要学科学术和技术带头人”入选人员4名；“赣鄱英才555工程”入选人员11名；1人获“江西省青年科学家”称号；1人获“江西省青年科学家提名”称号；“江西省青年科学家（井冈之星）培养对象计划”入选人员12名；“全国优秀教师”入选人员1名；“江西省教学名师”入选人员7名；“江西省模范教师”入选人员1名；“江西省高校中青年学科带头人”入选人员32名；“江西省高校中青年骨干教师”入选人员78名。他们共同构成了江西科技师范大学师资队伍的“群星方阵”，正是这一大批江西科师人的坚守，学校才得以保持着一以贯之的发展脉络与办学之魂。

一支朝气蓬勃的大师队伍已然初具规模。（皓 琳 谢慧芳）