特殊教育事业特别需要有大爱

（原标题：特殊教育事业特别需要有大爱）

刘根生

特殊教育事业特别要有大爱。

南京特殊教育师范学院内有中国特殊教育博物馆，在这里听专家介绍国际通用盲文发明者布莱尔事迹感触尤深。布莱尔1809年出生在法国，3岁时因外伤双目失明。在盲人学校学习时深感盲生课本使用困难，决定研究新盲文（6点制盲文）造福全世界盲人。1838年，布莱尔盲文读物出版。1852年，布莱尔盲文在法国使用。此时，布莱尔因积劳成疾已奄奄一息。得知辛勤劳动成果终于被承认时，他说：我到世上的使命已完成了。不久，布莱尔去世，年仅43岁。1874年，布莱尔盲文传入中国。可见，一流人物对社会的贡献还不仅在发明创造，更在于“大爱”，投身特殊教育事业也特别要有大爱。

现行盲文在中国广泛使用，离不开“中国盲文之父”黄乃努力。黄乃是近代著名革命家黄兴之子，在延安期间，黄乃对工作非常投入，经常在昏暗油灯下熬夜忙碌。1949年，黄乃双目失明。当得知已完全没有复明希望时，他马上想到了怎样帮助中国成千上万盲胞掌握文化知识和劳动技能，并决定创制中国盲文。参照布莱尔盲文体系，1953年黄乃设计出了以普通话为基础的中国新盲字。接着，又针对没有声调问题不断改进，1975年推出汉语双拼盲文方案。从中我们同样能强烈地感受到：特别有大爱。

在南京特殊教育师范学院，“特别有大爱”早已成为教师生活方式了。“怕学生来了找不到人”，全国模范教师施莉萍不论刮风下雨总是早早在学校心理咨询室守候。两年前，她因胃癌逝世，自发扫墓者排成长龙。有一年，盲文教师李泽慧去乡下招生时看到有个先天性白内障孩子躲在猪圈旁。得知孩子无依无靠，李泽慧把他抱回学校，教他走路、识字、推拿。如今，这个孩子已成一名推拿师。校友葛华钦在溧水开办了特殊教育学校，与残障孩子同吃同住，“白天做老师，晚上当爹妈”。特教师院的学生不全是残疾人，但他们毕业后面对的全是残疾人，所以对特师学生来讲，更要有爱心和耐心。教师身体力行，“特别有大爱”就会在传递中惠及更多残疾人。

刚刚闭幕的省第十三次党代会提出，高水平全面建成小康社会要惠及7900万江苏人民，小康路上“一个不少、一个不落”。显而易见，没有残疾人的小康就没有全面小康。关爱残疾人，“授人以渔”又最为重要，特殊教育事业责任重大！习近平说，残疾人也是人类文明发展的一支重要力量。古今中外，残疾人身残志不残、自尊自立、奉献社会的奋斗事迹不胜枚举。残疾人完全有志向、有能力为人类社会作出重大贡献。更多人特别有大爱，特殊教育事业必能在助推残疾人圆梦人生中效用最大化。

大学离不开大楼，有足够面积大楼才能满足更多人接受高等教育需求；大学要有大师，有更多大师提升教学质量才有保障；大学更要有大爱，教师有大爱，才能真正践行以学生为本。“除了有道德的人，任何人都不能使学生成为有道德的人。”大学有大爱更大意义还在于，能够使“立德树人、博爱塑魂”内化于学生心中。无论特殊教育还是普通教育都特别要有大爱，智慧就会因品德之光照耀而释放出巨大正能量。 

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