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深化政校企协同育人 实施工科专业综合改革

2016-11-15 15:35:08 来源: 荆楚网-湖北日报(武汉)
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(原标题:深化政校企协同育人 实施工科专业综合改革)

    湖北日报讯 培养和造就创新型人才,特别是创新型工程科技人才,是建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略的关键之所在,意义重大。目前,全国高校工科在校生的绝对数和比重均为世界第一,但与发达国家相比,在工程科技总体水平、自主创新、核心技术层面有一定差距。当前培养创新型工程科技人才的任务十分紧迫,特别是地方本科院校工科专业改造任务更是任重道远。
    对于地方本科院校而言,开设工科本科专业时间不长,但都承担着为地方经济社会,特别是为地方产业升级改造服务的重任。因此,地方本科院校必须深化“政-校-校-企”合作,实施工科专业综合改革,提高地方工程科技人才质量。
    黄冈师范学院作为黄冈大别山革命老区唯一的本科高校,秉持“就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的成果导向教育理念,以湖北省普通高校“专业综合改革试点项目”建设为契机。电子信息学院立足工程教育改革基础,以行业需求为导向,以校企联合为平台,在构建工程人才培养体系,探索多种途径的产学研合作教育方式,培养学生的工程意识、工程实践能力和工程素养等方面进行了积极的探索,深化“政校企”协同育人,实施学校工科专业综合改革,取得一定成效。
    一、开展工程教育研究,为工科专业综合改革提供理论保证
    地方本科高校对工程教育缺乏系统研究,在“双师双能”工科专业师资队伍和工程实践条件建设方面存在薄弱环节。黄冈师范学院电子信息学院和合作企业在2012年安排人员申报教育部“工程科技人才培养研究”专项联合公关,2013年获批立项。学院“基于‘校-校-企’深度融合模式的地方高校工程类专业综合改革研究”课题研究为契机,达成了“工科专业教育教学要回归工程实践”的五个方面共识。(一)要厘清工程教育的核心概念,树立新工程观,培养新型师资。在科研院所、业界和高校内部进行深入广泛的讨论,抓住工程教育“工程实践”这个重点,厘清工程教育的核心概念,树立新工程观,采取有效措施培养“遵循工程实践的本质要求,具有较强工程实践能力”的新型师资。(二)要建立“政-校-校-企”深度融合的工程教育合作机制,协同增效。地方本科高校的工程教育最少涉及到四方:政府、工程教育水平较高的高校、还有地方产业和企业。必须各相关部门、机构、企业联动,形成“政-校-校-企”深度融合的工程教育合作机制,协同增效。(三)创新“校-校-企”深度融合的工科专业培养模式。学院提出了“校-校-企”深度融合的工科专业培养模式,即在政府行政主管部门的指导下,依托区域高校联盟,充分利用具有行业背景的高校实践资源优势,借鉴其工程类人才培养经验,以专业大类为线索,高校之间协同研究、与行业、企业之间联合培养。(四)加大投入,为工程教育实践环节提供保障。加大投入,建设较完备的校内实验实训场所,保证满足学生校内工程训练达到标准要求;重视校外实习基地的建设,投入充足经费聘请业界和企业有丰富经验的工程师指导学生实习和毕业设计;增加实验教学、实习等方面发生在学生身上的直接费用,保证实验教学、实习顺利进行。(五)加快标准研制,强化第三方评价,保障工程教育质量。学校要结合自身的工科专业建设情况,在相应的区域高校专业合作联盟的框架下研制本校工科专业人才培养学校标准,并对照学校工科专业人才培养学校标准开展自评,重点是教学各环节是否达到规范化要求;区域内专业合作联盟评价,重点是交流合作,互相借鉴学习;强化第三方评价,主要是评价人才培养质量。
    二、深化协同育人机制,为工程科技人才培养提供实践支撑
    工程师的培养不能封闭于一所学校内部,应当面向工业界、面向世界、面向未来。地方高校工程教育必须与地方工业界、行业协会等专门组织开展合作,并对中国工程院、全国工科重点大学相应工程教育专业(学科)保持关注和接触,跟踪工程教育热点问题,及时把握国家政策方向。
    地方高校要围绕工程科技人才培养规格与经济社会发展需要紧密对接的目标。改革工程科技人才培养模式,推动高校与行业企业、科研院所、实务部门建立战略联盟,形成科教结合、产教融合、校企合作协同育人的长效机制,引导合作双方共同制定人才培养目标和质量评价标准,共同设计培养方案和课程体系,共同组织教学团队,共同建设实践平台,促进专业链与创新链、课程内容与职业标准、教学过程与实践环节融合发展,培养一批高素质工程科技人才,为打造湖北经济升级版提供人才保障。
    近年来,黄冈师范学院深入开展转型发展改革工作、综合改革,积极开展“卓越工程师”培养计划。在省教育主管部门的指导下,主动寻求黄冈市人民政府的支持,与行业产业深度合作,进行了工程科技人才培养实践。(一)构建了较为科学的工程科技人才培养体系。黄冈师范学院对工科专业往届毕业生和用人单位充分调研,在行业专家指导和企业高级工程师的参与下,构建了符合工程技术人才培养规律的多模块工程教育课程体系。“工程教育”四年不断线:大一开设《工程技术训练》等工程教育课程,在区域知名企业现场教学,增强工程意识;大二、大三实施“双向选课”、开设项目型课程,校企联合培养,强化工程技术基础;大四进合作企业参与项目研发、进行工程实践、完成毕业设计,培养工程素养,切实提高学生“解决复杂工程问题的能力”;学生毕业前要进行累计1年的企业、实务部门工程实践和累计1年的企业工程实践。由于保证了学生企业工程实践,毕业前进入了企业环境,毕业设计,大部分是企业真实课题,“双导师”指导和答辩,培养了学生工程思维能力。如:黄冈师范学院与“中软国际”深度合作,成立了中软国际·黄冈师范学院共建“中软国际卓越工程师班”,并与电子信息学院专业的直接对接,建设产学研合作协同育人校外实践基地,还有具体课程资源开发建设等。(二)以生为本,实行多模式培养。学校与多家企业合作,开展“卓越工程师”培养计划项目。根据学生意向,进行不同形式的企业工程实践环节。有系统全面的合作模式:如学校的“网络工程”专业和“数字媒体技术”专业的企业培养方案就是在中软国际系统内完成。模块化的合作模式:将校企合作的内容模块化。如:黄冈师范学院与“武汉·烽火”下属的全资子公司“武汉虹信通信技术有限责任公司”的“通信技术课程模块”合作就是代表。基于项目的合作模式:以学校数字化校园二期建设项目为依托,在设计研究方案的同时制定学生培训计划,通过项目实施达到培养学生的目的。例如:黄冈师范学院与福建卓智网络科技有限公司正在进行的“黄冈师范学院数字化校园建设项目”,为学生提供信息技术研发和实践。(三)严格选聘,建设“双师双能”师资队伍:学校每年选派青年骨干教师到企业锻炼,力求达到“遵循工程实践的本质要求,具有较强工程实践能力”,以提升校内教师的实践能力和工程素养。先后派出60名教师赴企业进修;参照校内导师选聘,制定企业导师的选聘办法,经学校审定后,聘任实践经验丰富的专家为企业导师,负责企业培养方案的实施和毕业设计指导;学校还选聘了合作企业管理人员作为工科专业学生“企业班主任”,负责学生职业生涯规划指导。(四)搭建平台,实施校企联合培养:学校与企业共建校内外专业实验(实训)室和校外实习基地,为工科专业学生开展工程实践搭建平台。黄冈师范学院与中软国际共建的“工程创新实践基地”可以为信息通信技术类专业学生提供开展创新实践活动的机会;学校引入企业资源,建设校内基地。电子信息学院与湖北韩泰智设备公司深度合作,组织团队联合科技公关,共建湖北省大学生实习基地让学生全程参与,产生了良好的反响。
    三、加强政策传播,为工科专业综合改革提高舆论支持
    地方高校工科专业综合改革是个复杂的系统工程,需要政府和主管部门的指导,需要学校的主动作为,需要企业的深度参与。黄冈师范学院近年来,深入贯彻国家政策方针,在师生之间进行了广泛的讨论和制度设计,营造了良好的工科专业综合改革氛围。
    学校选后发起了多次“专业综合改革”“创新创业教育”“转型发展”“综合改革”等主题的教育教学大讨论,达成了了“引进校外资源,开门办学,深化‘政校企’协同育人”的共识。学校精心设计、出台了“一主五辅”转型发展试点方案,即在学校转型发展改革总体方案的基础上,制定出台了有关“双师型教师队伍建设”“深化校企合作”等5个辅助性文件,再加上试点学院的子方案,形成全校转型发展改革工作系统方案,以系统性、整体性、协调性的方案体系来统筹推进学校转型发展,夯实学校转型发展的基础。明确了改革的时间表、路线图,提出了30项改革内容。并将2016年确定为学校“深化改革年”,着力推进七大改革项目,即深化中层单位目标管理制度改革、深化教师岗位管理制度改革、深化收入分配制度改革、深化职称评审制度改革、深化科研管理制度改革、深化学科管理制度改革以及深化教育教学改革。

    自学校深化“政校企”协同育人,实施工科专业综合改革以来,学校工科专业建设取得了明显的成效。学生经过系统的专业理论和企业工程实践,解决问题的能力得到显著提高,在职业素养、综合素质等方面也受到很好的熏陶,提前适应了企业和社会,受到用人单位的欢迎;对学校而言,获得了一大批国家和湖北省高等学校质量工程立项建设,其中工科专业综合改革项目6项,学校提高了教学质量,促进产学研合作,服务社会和产学研能力得到提升;对企业而言,企业导师指导学生过程中,能力得到提升,合作申报课题和成果,企业科研创新能力提升,留住优秀学生,缩短用人周期,提升企业形象,扩大企业影响,提升创新能力,扩大企业影响;顺应了社会对工程技术人才旺盛的需求,形成了多方满意的格局。
    (撰文:黄冈师范学院电子信息学院院长、教授 兰智高 中软国际项目总监、高级工程师周星)

(原标题:深化政校企协同育人 实施工科专业综合改革)

netease 本文来源:荆楚网-湖北日报 责任编辑:"王晓易_NE0011"
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