考研辅导网红　夹脏话算个性？(图)

（原标题：考研辅导网红　夹脏话算个性？(图)）

　　因为一段考研辅导讲座视频，老师张雪峰火了！

　　对于这位操着一口东北话、说话极其“好玩”的老师，对于他对考研院校选择、考研流程所进行的“个性”讲解，不少人在网络乃至报章上发表自己的观点，有赞有弹。而面对质疑，张雪峰表示，不娱乐不行，不奇葩不行，讲得没有营养也不行。只要学生喜欢，会在吐槽的道路上一直走下去……

　　对于这样一位老师，我们该如何评判呢？

　　●支持

　　成功的意义在于改变“个性”老师张雪峰的成功看似偶然，实则必然。其既没有走学院派的一本正经，又没有走培训派的没有底线，而是选择了一条基于两者之间的中间路线。从最初的不受欢迎，到自我坚守式的调整，“不忘初心”的个性风格坚守，最终成为众多网红之中“特殊的一个”。

　　没有人会无缘无故地成功。网络虽然解决了成功的效率问题，却无法替代成功的基因。张雪峰的成功能坚持多久，是否可以复制，目前难以得出结论。在争议和质疑如影随形的情况下，检验成功的标准，支持其向前的动力，最终取决于受众的欢迎程度。相比较于学院派和培训派，个性讲解最可取之处在于，其不以自我为中心，而是在考虑到受众接受度的情况，把自己的优势发挥到了极致。在“供给侧”成为热词的情况下，出于对受众需求的尊重，才能让其成为受到欢迎的对象。

　　夹着脏话，调侃高校，颠覆传统，网红人物往往也会变成争议人物。难能可贵在于态度和取向。把受众的喜好作为检验好坏的标准，并不断地作出调整和变化，这是一个为师者应有的素养，也是获得成功的前提。

　　从被吐槽没意思，到反响越来越好，讲课的形式其实没有变化，关键在于内容。紧扣学生的需求点，然后通过精心的备课，“像演讲一样精心做好准备”，才能做到最精致化的“迎合”。一个老师若连学生需要什么，愿意听什么，喜欢什么样的方式，都没有实质性的了解，而是枯燥的照本宣科，那么必然不会受到学生的欢迎。

　　唐伟

　　●评判

　　语言要跟上时代

　　之所以“个性”讲解变“网红”，笔者的理解——红在“潮而乐”。

　　网络时代，我们的语言，也得跟上时代潮流，要呈现出“年轻态”；很显然，张雪峰老师所辅导的对象多是年轻人，他的语言本应该“跟年轻人打成一片”；其实，老师成为网红，张雪峰，既不是“第一位”，更不是“最后一位”，起码，此之前，就已有易中天、于丹、纪连海，他们讲课的语言特点，一个字——潮！

　　考研是个很苦很累的差使，如果辅导老师板着面孔，一本正经地给同学讲课，填鸭式，一点儿乐趣没有，很有可能让人“昏昏欲睡”，所以说，要想同学们接受你的知识，接纳你的观点与见解，起码要让大家“苦中有乐”，要让人喜欢听你的课；这就必须做到寓教于乐，把教育寄予在乐趣里而通过艺术和美的形式来从事教学，譬如说“英语是你考研中最恶心的一科，如果你挂了，一定是死在这一科”——这一“实话实说”，学子们一定很愿意听，也很喜欢这一“最恶心”。

　　语言，是人们交际的工具。现代社会，房价贵、上学贵、看病贵，大家都很忙，大家都很累，尤其是在校老师要对同学们讲课，语言上“密切联系群众”，往往能事半功倍；反观之，张雪峰的讲课，他的微信、微博一时间增加了很多学生以外人群的关注，这也从一个侧面告诉大家，这个社会，语言的“潮而乐”，也是“资源稀缺”。

　　这种“潮而乐”，不是轻易学得来的；这其间，你得要深入社会实际，你得要了解大家的“所求所想”；在此基础上，讲话或作报告之前，先得要自己动手列提纲，接下来，最为关键的是要有“独立思考”，要有自己的“独到见解”，要坚持“不娱乐不行，不奇葩不行，讲得没有营养也不行”。

　　张传发

　　●提醒

　　别把垃圾当个性

　　虽然说这种讲解很有个性，也更容易让参与培训的人理解，可是这种演讲也呈现出了不文明的一面，其使用的语言脏话太多。不仅如此，其传播的依然是“应试教育的精神”，不过是告诉考生该如何走捷径而已，不是要他们学富五车，而是告诉他们该如何投机取巧。

　　考研的人都是有文化的人，我们期待这些人在考研成功之后，在走上更好岗位之后，能够成为板板正正的人。考研成功之后，这些人很多都会因为自己的学历高了，而有更好的工作，甚至会成为各行各业的佼佼者。但是，当这些人接触的都是“垃圾语言”的时候，未来的他们是不是也会在自己的岗位上传播这些污秽不堪的语言？

　　“个性讲解”的张老师虽然不是公立教育机构的老师，只是民办培训机构的老师。可是，无论是公办教育机构还是民办教育机构，这都还隶属于教育事业。我们对老师是有标准和要求的。那就是必须使用文明语言，必须要为人师表。这是师者的底线。私立教育机构也不能脱离对底线的坚守。讲解富有个性是个好事情，我们需要实现寓教于乐，但是这不是把“语言垃圾”当个性的理由。个性不是使用“语言垃圾”。

　　今年各家高校的最后一课，被称为最接地气的，最受欢迎的，问题是这些讲授最后一课的高校校长使用“语言垃圾”了吗？没有。没有“语言垃圾”一样能有个性。“个性讲解”岂能语不惊人死不休？哗众取宠的脏话连篇有损师道尊严。

　　郭元鹏

　　●延伸

　　折射“人来疯”心态

　　其实张雪峰更多的“个性”讲解体现在“娱乐”和“奇葩”上，真正的“营养”不是什么牛奶和高蛋白质，实际上就是“可口可乐”的饮料。那些奇葩的“脏言脏语”，不过就是像孩子一样，家里来了人，必然要弄些声响，以引起人们注意的“人来疯”心态。张雪峰用一些“娱乐”和“奇葩”语言甚至是一些低级趣味的脏话来挑逗人们的神经，通过精神意淫来满足一些人的精神快感。

　　“个性”讲解之所以受追捧，成网红，很大程度上与我们如今的审美观偏颇有关。就像有人为了出名，用的臭招外招一样，臭也能变香的“臭豆腐效应”。我们应该正确看待张雪峰“个性”讲解成网红，要对“个性”讲解辨证看，切莫盲目跟风。

　　对于教师群体越来越多元化，我们应该以欢迎的姿态看待。对于“个性”讲解我们可以从不同角度解读。不能盲目迷信“盛开在娱乐土壤上一颗有氧的奇葩”。“个性”讲解不过是“语言味精”只能起到“调味品”的作用，而有些奇葩的低级趣味的“脏言脏语”只能败胃口。流行的不一定是好的，就像流行感冒一样。网红也要经得起历史的检验和时间的考验。张雪峰自己也承认“个性”讲解不会长命，网红也不是永不褪色红到底，迟早会败色的。

　　对于“神嘴”张老师，不妨多些冷静和理性，少些盲目崇拜，对“个性”讲解也要理性看待，不可“人来疯”一味仿效，少些从众心理，切莫跟风，否则就会步入“盲人骑瞎马，夜半临深池”的境地，就会像鲁迅笔下那些“无聊看蚂蚁”的看客的可悲可笑和荒唐。

　　汪代华

　　●三言两语

　　采取最大的努力去提高授课的趣味性和吸引力，这样的老师要点赞。

　　——侯非

　　教育不需要刻意的迎合，也不需要顽固的坚守，要跟上时代。

　　——于田

　　让自己的方式得到了大众的认可，挺不容易的一件事。

　　——张银珠“个性讲解”不是语不惊人死不休！为人师表岂能乱飙脏话？

　　——张群

　　大学课堂不能成为“语言垃圾”的汇聚之地。

　　——谢从慧

　　注重了语言艺术的“演讲式”讲课，何错之有？

　　——应功

　　这样粗俗的“接地气”不值得提倡。

　　——马具云

　　个性讲解其实是对学生的尊重。

　　——韩未然