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高等教育的功能是什么？仅仅是为了让学生拿一张文凭，找一份工作吗？
10年来，我国的高等教育经历了历史罕见的快速发展，毛入学率从9%上升至23%，在校大学生从680万人增加到2700万人。我国的高等教育已经成为大众教育。但目前，高等教育改革中存在两个误区：
其一，过于急躁，只和当前的人才市场挂钩。要知道，人才培养是有自身规律的，而且有一个周期，大学该设置哪些学科专业，又该做怎样的调整，是一件十分慎重的事。不能说今天市场上，什么职业很热门，大学就得赶紧设置一个相关学科专业。
我们的高等教育既不能脱离社会需要，但也不能跟市场“贴”得太紧，以至于完全跟着市场的风向转。高等教育是为未来培养人才，大学要培养的是具备了综合素质的人，而不是一个纯粹的“匠人”。
其二，把高等教育改革，看作仅仅是大学的事。教育原本就是一个系统工程，大学教育要和中小学教育相衔接。小学是“养成教育”，中学是“公民教育”，大学侧重的是全面素质教育。而在目前，上中小学的目的，就是为了进大学，进大学就是为了找个职业，这样的“规划”，不仅难以培养出人格健全的人，更难以培养出大批具有创造精神的人才。
全国人大代表秦绍德
(本文来源：新民晚报 )
